Інфоресурси
Словар симптомів
Б
Безперервне підкріплення (Continuous reinforcement) — Режим підкріплення, при якому
підкріплюється кожний випадок бажаної або правильної реакції.
Безумовна реакція (Unconditioned response) — Невиучена реакція, яка автоматично іде за
безумовним стимулом.
Бібліотерапія— це використання спеціально підібраних інформаційних матеріалів у якості допоміжного
лікувального засобу в медицині й психотерапії. Бібліотерапію можна умовно розділити на два види:
нецілеспрямована, – що служить для того, щоб підняти настрій, відволікти пацієнта від нав’язливих думок про
хворобу, і цілеспрямована – сприятлива вихованню сили волі, оптимізму, утвердженню віри в себе.
Біологічний зворотний зв`язок (Biofeedback) — Тип біхевіоральної терапії, у якій клієнт вчиться
контролювати деякі функції свого організму (наприклад, артеріальний тиск) за допомогою спеціального
устаткування, яке забезпечує інформацію про внутрішні процеси тіла.
Біхевіоральна терапія (Behavior therapy) — Набір терапевтичних методик для зміни погано
адаптованої або нездорової поведінки за допомогою застосування принципів оперантного навчання.
Бустерна сесія– підтримуюча сесія. Термін утворений від англійського слова "boost" – підтримувати.
В
Вербальне кодування (Verbal coding) — внутрішній репрезентативний процес, під час якого людина
мовчки повторює послідовність моделюючої діяльності для того, щоб виконати її пізніше.
Взаємний детермінізм (Reciprocal determinism) — у теорії Бандури – регулювання поведінки людини
за допомогою безперервних обопільних інтеракцій біхевіоральних, когнітивних і стосовних
до навколишнього середовища впливів.
Вторинне підкріплення (Secondary reinforcement) — Будь-який стимул, що здобуває підкріплювальні
властивості за допомогою тісної асоціації із первинним підкріпленням у минулому навчаючому досвіді
організму; це також відомо, як умовне підкріплення.
Г
Генералізоване очікування (Generalized expectancy) — Очікування, що виходить за рамки
специфічної ситуації, як показано конструктом локусу контролю Ротера.
Д
Договір із самим собою (Self-contract) — Письмова угода, що уточнює змінювану поведінку і її
наслідки в програмі самоконтролю.
Е
Електроміограф (Electromyograph) — Спеціальний прилад, який вимірює м`язову активність і напругу
(використовується в біологічному зворотному зв`язку).
З
Зовнішнє підкріплення (External reinforcement) — Підкріплювальний стимул оточення, який
випливає відразу за певною поведінкою (наприклад, соціальне схвалення, увага, гроші).
І
Інтернально-Екстернальний контроль підкріплення (Internal-external control of
reinforcement) — Термін, використовуваний Ротером для показу віри людей у те, що їх
поведінка детермінована їхніми власними зусиллями й навичками (інтернальний контроль) або зовнішніми
силами, такими як доля, зміна, удача (екстернальний контроль).
К
Класичне обумовлювання (Classical conditioning) — Тип навчання, уперше описаний І. П.
Павловим, в якому спочатку нейтральний стимул іде в парі зі стимулом, що природньо викликає реакцію, і
поступово здобуває здатність викликати ту ж саму реакцію. Наприклад, дитина чує сердитий голос разом з
ляпанцем і відповідно реагує на сердитий голос страхом.
Л
Локус контролю (Locus of control) — термін, використовуваний Ротером, відповідний до того, чи вірять
люди, що підкріплення, залежать від їхньої власної поведінки або контролюються силами ззовні.
М
Мінімальна мета (Minimal goal) — Розділова лінія між, тими підкріпленнями, які породжують почуття
задоволення, і тими, які його не породжують.
Моделювання (Modeling) — Форма навчання за допомогою спостереження чиєїсь (моделі) бажаної або
правильної реакції (див. також навчання через спостереження).
Мотиваційні процеси (Motivational processes) — Компонент навчання через спостереження, що має
справу зі змінними підкріплення, які здійснюють вибірковий контроль
над типами ключових подразників моделювання, на які людина, імовірно, зверне увагу; такі змінні впливають
на те, у якому ступені людина намагається виробити поведінку, засновану на навчання через спостереження.
Н
Навчання навичкам спілкування (Social skills training) — Методика біхевіоральнї терапії,
розроблена для поліпшення міжособистісних навичок клієнта в інтеракціях реального життя.
Навчання через спостереження (Observational learning) — Процес, за допомогою якого
поведінка однієї людини (спостерігача) змінюється залежно від того, що представляє поведінку іншого
(моделі). Також називається імітаційним навчанням.
Негативне підкріплення (Negative reinforcement) — Підкріплення, що полягає в усуненні
неприємного стимулу після одержання бажаної реакції.
Негативне покарання (Negative punishment) — Усунення приємного стимулу, наступного за
небажаною поведінкою.
Непряме підкріплення (Vicarious reinforcement) — Будь-яка зміна в поведінці людини при
спостереженні за моделлю, причому та ж сама поведінка може підкріплюватися або каратися. Наприклад,
дитина стримує плач, тому що бачить, як мама сварить за це її сестру.
О
Образна репрезентація (Imaginal representation) — Уявний образ, сформований людиною із раніш
спостережуваних подій або моделюємої діяльності. По Бандурі — уява дозволяє спостерігачеві утримувати в
пам’яті поведінку моделі й перетворювати її в наступні дії (наприклад, людина може «бачити» образ свого
тренера з тенісу, що місяць назад показував, як треба грати).
Оперантна поведінка (Operant behavior) — Реакції, що вільно демонструє організм, на частоту яких
сильно впливає застосування різних режимів підкріплення.
Оперантне навчання (Operant conditioning) — Форма навчання, у якій правильна реакція або зміна
поведінки підкріплюється й стає більш імовірною; також називається інструментальним навчанням.
Очікуваний наслідок (Anticipated consequence) — Засноване на попередньому досвіді очікування
того, що певна поведінка приведе до специфічного наслідку.
Очікування (Expectancy) — У теорії Ротера — віра людини в те, що певне підкріплення буде мати місце
залежно від специфічної поведінки в специфічній ситуації.
П
Первинне підкріплення (Primary reinforcement) — Будь-яка подія або об'єкт, що володіють
уродженими підкріплювальними властивостями; також називається безумовним підкріпленням.
Переривчасте підкріплення (Intermitted reinforcement) — Режим підкріплення, в якому
підкріплювальні стимули застосовуються до реакцій зрідка або переривчасто.
Підкріплення (Reinforcement) — В класичному обумовлюванні – асоціація, що утворюється за
допомогою кількаразового об'єднання умовного стимулу з безумовним стимулом; в оперантному навчанні –
асоціація, що утворюється, коли за оперантною реакцією йде підкріплювальний стимул.
Пізнавальні (когнітивні) процеси (Cognitive processes) — Розумові процеси, які дають нам
здатність як для пояснення, так і для передбачення.
Планування оточення (Environmental planning) — Тип стратегії самоконтролю, у якій людина змінює
оточення так, що або стимули, що передують небажаної реакції, або її наслідки змінюються.
Позитивне підкріплення (Positive reinforcement) — Пред'явлення приємного стимулу після реакції,
що підвищує ймовірність її повторення.
Позитивне покарання (Positive punishment) — Пред'явлення аверсивного стимулу після реакції.
Покарання (Punishment) — Пред'явлення аверсивних стимулів, що випливає за небажаною поведінкою,
що й зменшує ймовірність повторення такої поведінки.
Потенціал поведінки (Behavior potential) — У теорії Ротера — імовірність того, що дана поведінка
буде побудована в залежності від очікувань людини й цінності підкріплення, пов'язаного з поведінкою в даній
ситуації.
Потенціал потреби (Need potential) — У теорії Ротера — імовірність того, що представлена поведінка
приведе до задоволення певної потреби, такої як незалежність.
Потреба (Need) — У теорії Ротера — набір різноманітних видів поведінки, загальним для яких є те, як вони
здобувають схожі підкріплення (наприклад, визнання, любов і прихильність).
Процеси збереження (Retention processes) — Компонент навчання через спостереження, що
включає довгочасну пам'ять про дії моделі. Бандура стверджує, що на людину не може
сильно вплинути навчання через спостереження без збереження в пам'яті моделюючої поведінки.
Процеси рухового відтворення (Motor reproduction processes)— Компонент, залучений в
навчання через спостереження, який складається з перекладу символічно закодованого в пам'яті моделюючої
поведінки у відповідну дію. Для Бандури, «мовчазний повтор» поведінки моделі — певна допомога в
удосконалюванні рухових навичок, таких як керування автомобілем.
Процеси уваги (Attentional processes) — Характерні риси поведінки моделі, які визначають, до яких
аспектів моделі спостерігач буде уважним, і що буде збережено спостерігачем.
Психологічна ситуація (Psychological situation) — У теорії Ротера — суб'єктивне сприйняття факторів
оточення окремою людиною.
Р
Режим підкріплення (Schedule of reinforcement) — Правило, що встановлює ймовірність, з якої буде
відбуватися підкріплення.
Режим підкріплення з варіативним інтерва (Variable-interval schedule) — Режим
підкріплення, у якому підкріплення дається після того, як пройшла випадкова кількість часу.
Режим підкріплення з варіативним співвід (Variable-ratio schedule) — Режим підкріплення,
у якім підкріплення здійснюється після деякої кількості реакцій, але на непередбаченій основі.
Режим підкріплення з постійним інтервало (Fixed-interval schedule) — Режим підкріплення,
у якому підкріплюється перша реакція, що відбувається після сплинання певногї кількості часу.
Режим підкріплення з постійним співвідно (Fixed-ratio schedule) — Режим підкріплення, в
якому підкріплюється перша реакція, що з’являється після певного числа реакцій.
Репетиція поведінки (Behavioral rehearsal) — Методика тренування впевненості в собі, у якій клієнт
вчиться інтерперсональним навичкам у структурних рольових іграх.
Респондентна поведінка (Respondent behavior) — Специфічна реакція, яка запускається відомим
стимулом, останній завжди передує першій у часі.
Розрізнювальний стимул (Discriminative stimulus) — Стимул (сигнал), присутність якого показує, що
певна форма поведінки буде або не буде винагороджена.
С
Самоефективність (Self-efficacy) — У соціально-когнітивній теорії судження людей щодо їхньої
здатності поводитися релевантно до специфічного завдання або ситуації.
Самоконтроль (Self-monitoring) — Метод навчання впевненості в собі, при якому клієнт систематично
веде журнал соціальних подій по мірі того, як вони відбуваються.
Самопідкріплення (Self-reinforcement) — Процес, у якому люди поліпшують і зберігають свою
власну поведінку, заохочуючи себе й маючи над цими заохоченнями якийсь контроль.
Сократичний діалог— мистецтво знаходити істину шляхом установлення протиріч у судженнях
співрозмовника.
Соціалізація або введення в роль, полягає в інформуванні пацієнта та навчанні тому, чого йому слід
очікувати від терапії, особливо відносно ролей терапевта й пацієнта. Введення в роль необхідно, оскільки
багато пацієнтів мало або взагалі не інформовані про те, як здійснюється когнітивна терапії. Дослідження
показали, що якщо пацієнт знає, чого чекати від терапії і як поводитися, це йде йому на користь.
Т
Теорія соціально-когнітивного навчання (Social cognitive learning theory) — Напрямок
персонології, представлене Бандурою й Ротером, в якому підкреслюється, що поведінка є результатом
складної взаємодії між когнітивними процесами й впливом оточення.
Тренування впевненості в собі (Assertiveness trainig) — Методика біхевіоральної терапії, яка
використовується, щоб допомогти клієнтові стати більш успішним у ситуаціях міжособистісного спілкування.
У
Умовна реакція (Conditioned response) — Реакція, подібна до безумовної реакції, викликувана раніше
нейтральним стимулом.
Умовний стимул (Conditioned stimulus) — Раніше нейтральний стимул, який набуває
здатності викликати специфічні реакції шляхом багаторазового зв'язування з іншим стимулом, здатним
викликати такі реакції.
Ф
Формування (Shaping) — В оперантному навчанні – підкріплення поведінки, усе більш і більш схожої на
бажану.
Функціональний аналіз (Functional analysis) — Встановлення специфічних відносин між поведінкою
організму й умовами оточення, що контролюють його.
Ц
Цінність підкріплення (Reinforcement value) — Термін, використовуваний Ротером для відображення
того, у якому ступені людина віддає перевагу одному підкріпленню іншому, якщо ймовірність одержати кожне
рівна.
Цінність потреби (Need value) — У теорії Ротера — відносна бажаність різних підкріплень, пов'язаних
з різними категоріями потреб.
Я
Ящик Скінера (Skinner box) — Маленька експериментальна камера, яку винайшов Скінер, щоб вивчати
принципи оперантного навчання.